根據人才培養方案課程設置教學進程安排，2018-2019學年度第一學期的教學任務已在教務管理系統中完成，為組織落實好該學期的理論教學及實踐教學等各項教學工作，現将教學任務下達給你們，相關要求如下：

1.全校下學期總的教學任務已在教務處網站-教學管理-教學計劃版塊上公示，請各院（系、部）認真核查本單位開課情況并查詢交叉開設的教學任務是否已下達到相關院（系、部）。

2.為了确保下學期選排課工作的順利進行，請各院（系、部）根據培養方案認真核對2018-2019學年度第一學期教學任務。需核對的信息為：①課程編号、課程名稱、學分、學時、課程分類等數據。②對于跨學期開設的課程，課程編号、學時、學分等相關信息要注意區分并準确無誤。③課程名稱相同但課程性質不同的課程不能使用同一課程編号。④如果正方系統生成的教學任務與專業培養方案中的教學計劃不一緻，請認真核查原因，并及時與教務處溝通，确保準确無誤。

3．課程編号、學時、學分等信息的使用管理：

（1）2015級及以前各年級使用18學時/學分的課程編号。

（2）2016級及以後各年級使用16學時/學分的課程編号。

4.任課教師的安排依照校教字【2013】60号文件“關于印發《任課教師安排的規定》的通知”要求執行。

5.對于因缺少教師而難以落實的教學任務，請各院（系、部）負責聯系協調解決，必要時可與教務處協商，不得影響正常教學。

6.關于合班課的相關要求：

（1）為保障教學質量，合班課程合理控制合班人數。本科專業與專科專業的學生不得安排合班上課；原則上對口升學、專升本和普招學生不得安排合班上課；跨年級的學生不得安排合班上課。

（2）基礎課、公共課安排合班課時，應盡量考慮同一專業或相近專業合班，減少院（系）間交叉合班。

（3）課程名稱相同但學時不同、開課模式不同或考核方式不同的課程不得安排合班課。尤其是必修課與選修課不得安排合班上課。

（4）理論教學周數不同的專業（有集中實踐教學環節的專業），安排合班課時，須注意理論教學的開課周數。

7.各專業的專業選修課，應根據培養方案要求的學時數結合實際開設能力向學生公布課程名稱（原則上專業選修課學生少于15人的課程，不建議開設），先由各院（系）組織學生進行初選，初選結束後再确定開出那些課程并安排好相應的任課教師，課表排好以後，學生要對專業選修課（限選、任選）進行網上選課，選課時間另行通知。

8.聘請校外教師承擔教學任務時，應按我院《外聘教師管理暫行辦法》的有關規定辦理手續，外聘教師相關信息錄入到教學任務所在院（系、部）。填寫我院外聘教師資格審批表一式四份（人事處、教務處、聘用單位、受聘本人）。并請在下學期開學第一周周五前報送紙質版、電子版的《外聘教師統計表》各一份。

9.若任課教師需要在多媒體教室以外的地點（注：實驗室、機房、實踐基地、企業或操場等）上課，請在錄入教學任務的時候予以注明。

10.任課教師使用的多媒體教學課件必須是各院（系、部）審查合格的課件。

11.任課教師做好所授課程的授課計劃，安排好理論、實驗、實習的具體周次，尤其要确定實驗課上課周次，以便于合理編排課表和日後的教學檢查和監督。

12.任課教師的教學任務确定後，無特殊原因不得随意更改（尤其是排課結果确定後），如需更改，經任課教師本人提出申請，由教學部主任、院（系、部）主管領導審核，報教務處分管處長批準後方可進行調整。

13.在填寫《伟德官网手机版課程進度與教師任課情況表》時，涉及到的所有專業、班級代碼必須按照教務處統一規定的名稱填寫。

14.各院（系、部）要及時、認真填寫“教學任務通知單”，并在開課前發到任課教師手中。

15.《伟德官网手机版課程進度與教師任課情況表》經教學部主任、院（系、部）主管領導審查、簽字後于第十三周周五前按附表的要求填好（在電子表格下進行），一式兩份，連同電子文檔一并報教務科。同時報送紙質版、電子版的《未安排落實的教學任務彙總表》一份、紙質版、電子版的《實行小學期排課的課程彙總表》一份。

16.任課教師的教學任務确定以後，各院（系）填好本院（系）學生的教學進程表，經教學部主任、院（系）主管領導審查、簽字後于第十三周周五前連同電子文檔一并報教務科。

17. 關于時間安排，凡是32（36）學時以上的課程要全學程排課。凡是32（36）學時及以下的課程，應分小學期排課，即1-9周為前半學期、第十周為小學期考試周，第11-19周為後半學期，第20為考試周。要求：各院（系、部）要掌握好教學進程，合理安排前半學期與後半學期的教學任務，同一門課程的周學時一般不超過6學時。

18.有雙學士學位教學任務且單獨開班的院、系，自行安排教學任務并将結果報教務處備案。

附件：1.2018-2019-1學期排課安排

2.教學進程表

3.伟德官网手机版課程進度與教師任課情況表

4.未安排落實的教學任務彙總表

5. 實行小學期排課的課程彙總表